本集聚焦张謇的新式教育实践与中央教育会任职经历，依托原著182184页文本系统梳理了张謇“教育救国”的思想脉络与实践历程。张謇的教育思想发轫于甲午战败之后，1895年《代鄂督条陈立国自强疏》首次系统提出兴学主张，1901年《变法平议》形成完整教育改革纲领。

实践层面，1902年创办通州师范附属小学，1903年建立中国第一所私立独立师范学校——通州师范学校，确立“知德合一”的教育理念，以“坚苦自立，忠实不欺”为校训，培养新式师资。1904年设立通州五属学务处统筹地方教育，全面推进小学教育，同时突破社会偏见创办女子师范与女子小学，开江北女子教育风气之先。职业教育紧密对接产业布局，形成纺织、农业、商船、银行、铁路等门类齐全的职业教育体系，同时创办贫民工场、工人艺徒学校开展成人教育，创办狼山盲哑学校开创中国特殊教育先河，并通过阅报社、讲演所推进社会教育。

1911年张謇出任中央教育会会长，将军国民教育、义务教育、职业教育等地方经验推向全国，奠定了近代教育制度的重要基础。民国之后南通教育持续完善，形成从学前到高等的完整学制，1905年创办的南通博物苑作为中国第一座公共博物馆，成为社会教育的重要载体。节目最后总结了张謇“父教育而母实业”的核心理念，以及其构建全方位教育体系的历史贡献。