富文小学: 中国最美乡村学校
自从2002年受邀参加教育部基础教育课程改革小学教材编写和全国师资培训时感受到幼儿园和小学、中学各阶段教育脱节的现状后，我便立下从家校共育推动0~18岁素质教育整体改革的理想心愿，因此再花五六年时间一边实践一边重编家园同步幸福课程，为终身发展打下幼小衔接基础，又于2008年开启了乡村自治教育模式行动研究，深切感知了农村教育令人心忧的现实状况，从此将放眼国际的教育理想与乡村结缘，曾在2009年出版的《中国教育问道》一书中写了“农村教育之苦”，呼吁及早干预乡村教育。因为这本书，我又受邀担任了中国教育学会中小学整体改革专委会学术委员，开始参加每年的中小学整体改革学术研讨活动，感受了全国各地的中小学发展状况，也进一步总结梳理了素质教育基本理论，还出版了与北京小学老校长吴国通老师的对话录《 教育回家——社会转型与现代学校的价值重建》，一直心系把幼儿园与小学、中学联结起来，贯通素质教育一体化改革，但一直没有合适的机缘实现。
直到我去年踏入淳安县富文乡中心小学，这所座落在千岛湖家乡的中国最美乡村学校，我才意识到这里才应该是素质教育一体化改革梦想启航的地方，这不只是因为那童话城堡般的梦幻校园，更因为从杭州小规模学校改革推行者蒋莉老师、童话校园的设计师到淳安县领导、富文小学校长等一批教育理想者的共同创造，我愿做一节教育理想的接力棒，用终身幼儿园理念和中西合璧全人幸福教育体系，来与富文小学的孩子、老师和家长们把未来教育的创新行动传递下去。这便是为什么我要邀请富文小学来做这个节目的原因，乡村的未来在教育，教育的未来在儿童，让我们一起来聆听富文小学老师和孩子们的幸福之声。